#277: Армяне лучше, чем грузины
утверждено: 04.02.2010
рейтинг: 12 [+]
— Круче всех ругаются психологи.
— Они непонятными словами ругаются, потому постороннему сложно сказать:
ругаются они либо обмениваются комплиментами.
метки:
психологи
#317: Сумма частей не равна целому
утверждено: 24.02.2010
рейтинг: 12 [+]
Из аниме «Paprika»: Нейропсихолог разговаривает со своей субличностью:
— Почему ты не слушаешься? Ведь ты — часть меня?!
— А ты никогда не думала, что может быть это ты — часть меня?
метки:
гештальт,
аниме,
субличности
#324: Полная Ж
утверждено: 04.03.2010
рейтинг: 12 [+]
Листал тут как—то свои лекции по психологии, нашёл на полях таинственную надпись, явно моим подчерком:
«Если ты думаешь, что ЖПС — это ругательство, ты конченный человек»
Долго сидел и думал, что я, наверное, конченный человек... пока, наконец, не догадался, что это, известный французский философ Жан Поль Сартр
#338: Мужская мотивация
утверждено: 30.08.2010
рейтинг: 12 [+]
Когда мужчина женится в первый раз, то он совершает ошибку; когда он женится во второй раз, то он полагает, что ошибки подобного рода могут быть исправлены; когда он женится в третий и более разы, то он полагает, что в этом процессе хоть что—то может происходить без ошибки, но настоящую ошибку он совершает только тогда, когда не женится совсем. (Виктор Нюхтилин)
#341: Интерпретации...
утверждено: 30.08.2010
рейтинг: 12 [+]
«Если человек машинально рисует лошадей, собак, кошек, птиц или каких—то других животных | Он к ним неравнодушен и изображает их в тех случаях, когда в силу обстоятельств этих животных нет рядом | Автор не установлен».
«Частое изображение лиц | Испытуемого по—настоящему интересуют люди | Автор не установлен»
«Человек отдает предпочтение глазам» | Он неравнодушен к красоте | Автор не установлен«
(из книги Энциклопедия признаков и интерпретаций в проективном рисовании и арт—терапии)
метки:
изображение,
рисунок,
признаки
#275: Студенческие перлы
утверждено: 04.02.2010
рейтинг: 11 [+]
На ГОСах:
препод: раскройте психологическое содержание понятия «Танатос» по Фрейду
студент: Томатос?
На семинаре:
Студент: ...Ян Амосович Коменский...
На семинаре:
Препод: Почти у всех неравильно оформлен список литературы в рефератах. Не прставлено количество страниц в книге—источнике. Ну вы вспомните, какая книга была: толстая или тонкая и примерное количество страниц просто впишите
Студент: Прям так и писать толстая ли тонкая
метки:
студенческое,
ГОСы
#226: Философия мать психологии
утверждено: 12.01.2010
рейтинг: 11 [+]
Моя мама философ,а я психолог. А теперь подумайте как мы с мамой понимаем друг друга....
метки:
философия,
взаимонепонимание
#315: Внутри и снаружи
утверждено: 16.02.2010
рейтинг: 11 [+]
xxx: Ребенок осознает свое отдельное «Я» только в 2–3 года, а до этого момента он ощущает себя единым целым со всем вокруг.
yyy: Этого состояния стремятся достичь во многих религиях и духовных учениях.
zzz: ЛСД дает возможность получить опыт подобного состояния вообще без дополнительных усилий.
метки:
ЛСД,
психология развития,
духовные практики
#337: Наши абитуриенты у стоматологов
утверждено: 10.07.2010
рейтинг: 11 [+]
Сегодня одна дебилка в очках, обрамленных белыми кудрями, поставленная
на шпильки и обернутая куском материи по туловищу и круглыми шарами на
нитке вокруг шеи, 8 раз переписывали заявление на поступление в
университет, т.к.
—забыла, что ФИО в родительном падеже
—забыла, что надо шариковой, а не гелевой
—забыла, что надо СИНЕЙ шариковой, а не черной
—забыла, что закончила школу в 2010, а не в 2011
—решила поступать на форму обучения «психология», сидя в приемной стомат ф—та
—в графе «родители» написала «в общежитии не нуждаюсь»
—2 раза просто испортила заявление
метки:
студенты,
абитуриенты
#238: Синдром предков
утверждено: 29.01.2010
рейтинг: 10 [+]
Чем дальше, тем все сильнее люблю я психологов.
Моя бывшая дала им разрешение общаться с ребенком в школе, в структуре какой—то программы. Ну, ладно. Наследственность у ребенка хорошая, об меня психологи обломали зубы, кроме одной, но я у нее не клиент был. Ребенок у меня правильный и должен развлекаться.
Уже и начала, сдала им какой—то ответ насчет вредности чего—то. Чего именно — не помнит.
— Давай, говорю, только мне рассказывай. Это очень интересно.
— Ага, — отвечает. — Буду. Я уже знаю, как ответить на загадку про мать в гробу.
— Что—что? — спрашиваю. — Про какую еще мать в гробу?
Выяснилось, что классе во втором ее без моего ведома водили к какому—то психологу. И психолог, «девочка с обкусанными ногтями», сказала следующее:
— Ну вот, а теперь, когда мама вышла, ответь на загадку. Солдат вернулся с войны и увидел, как по улице несут гроб, а там лежит кто—то очень похожий на его мать. О чем он подумает и что будет делать?
(из блога Алексея Смирнова)
метки:
школьный психолог,
методики